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【微课回顾】常见物品的认识以及表达

发表时间:2019-05-16 11:12

孩子有了语言前的技能作基础并开始有语言出现后,孩子便要和我们一起学习生活中的常见物品,常见物品除了认识以外还要进行命名,这就是在生活中我们经常会问到,或者被问到“这是什么”?由此可见“命名”是每个孩子学习中必不可少的一部分。理解物品名称有助于我们懂得有关于物品和动作的名称,进而学会表达物品名称。以满足孩子表达自我和与他人进行日常交流的需求。

5月15日晚八点,都江堰市锦康唐氏教育康复中心李宏娟老师的认知微课第二讲--常见物品的认识以及表达在都江堰市锦康各个大群准时开讲!


李老师在讲课过程中说到日常用品的表达有五个阶段:

阶段一:能够听指令选择指认出相应的生活用品(如:指牙刷),但不能自主表述物品名称

阶段二:在单一环境中能在“这是什么”的提问中回答出物品的名称;

阶段三:在日常生活中(自然情景、家庭环境)能够回答出日常用品的名称;

阶段四:在日常生活中能够主动说出日常生活的名称;

阶段五:能主动说出电子设备(手机、电脑、电视等)中以及图卡、书籍中日常用品的名称(单一---复杂)。

李老师也用丰富的案例为家长讲解了五种不同阶段的训练方法,让家长有针对性的在居家中进行训练!


比如第一阶段的训练方法可以这样:

拿出一个牙刷,先让孩子认识这个物品,看这是牙刷,让孩子先跟着我们模仿表达“牙刷”,然后进行牙刷的功能讲解,牙刷我们每天都会用来刷牙的工具,早上起床刷牙,晚上睡觉也要刷牙,然后带孩子摸一摸牙刷并且模仿大人使用牙刷的简单动作。当孩子开始熟悉牙刷后,先将牙刷放在桌面上,然后发出指令让孩子进行拿放牙刷,也就是说跟着大人一起说牙刷,这个时候桌面只有牙刷,当孩子可以根据指令拿放牙刷后,在进行两个物品的挑选,孩子能够完成,那么就满足我们阶段一的标准,这时候就可以继续进行阶段二的学习。


课程结束后,家长们纷纷晒出了他们的笔记以及对李老师课程的评价,感谢家长们的肯定与支持,您的鼓励是我们都江堰市锦康必须把微课专业化、细致化的动力,让家长对康复训练不再迷茫是我们的使命,好知识就要分享给更多的人知道,希望这些专业的干货,能帮助更多需要帮助的家庭和孩子,希望听课的家长可以分享给更多需要这些知识,来提升我们唐宝能力的家长!

都江堰市锦康教育康复中心李宏娟认知系列微课第二讲--常见物品的认识及表达课件获取方式

链接:https://pan.baidu.com/s/1nrw9JVAFtZi0ZSYJPzXkLQ

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